伸出左脚来的他要伸右脚；立正了脚该放回原位的，他偏要伸出脚来，一只脚懒洋洋的弯在原地，伸出去的一只脚吊儿郎当的抖啊抖

教官刚开始也如好脾气对待高珮那样，只是呵斥提醒。

“第几排第几个男生，给我站直了！稍息~立正站好了啊！”

“说你呢，眼睛看哪里，仔细点，下一个动作！……”

“给我打起精神来！没吃早饭吗？一个个都懒洋洋的……”

次数多了以后，这个被呵斥的男生反而不耐烦起来，“又怎么了，教官？……”

他双眼一眯，头从左边晃到右边，点了一下，眼神斜睨了一下教官。

“你就这副态度？！”教官犀利的眼神直视着他。

他开始不服气，教官呵斥时他不耐烦的回了几次嘴，最后反而和教官吵起来。

“我说，我又…怎么了？！”他抬头瞟了一眼教官，遂眼神看向别处。

这种举止行为，在教官眼里，应该算是当众挑衅吧。

俗话说，教官是有底线的，挑战一个‘领导者’的权威，就是疯狂地试探在作死的边缘。

任何一个训练有素的领导者遇到当众质疑、不给面子的反驳，心里或多或少都会有点不舒服。

可能也是那个男生，态度太嚣张，拒不配合的姿态。

天气本来就炎热，教官顶着火辣辣的太阳，还要发出比平时说话高几倍的音量，分贝负荷过大，上火是在所难免的，而这个男生一而再、再而三地挑战，教官也有点火气大。

教官冒火了！

鬼火来的教官，一把就把这个男生，揪着衣领，从队列里逮出来。

本以为这个男生会吸取教训，安分点，结果这个男生，用不入流的一句语言，辱骂了教官，教官本来也在火头上，被这样刺激，那还了得。

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